AI FOR TEACHING AND LEARNING LAB AT HARVARD

Harvard GenAI Library for Teaching and Learning. The videos in the following library, created by the Harvard Office of the Vice Provost for Advances in Learning (VPAL), explore the myriad ways Harvard faculty use generative AI tools to support and enhance teaching, learning, and research. Los temas principales que cubre la biblioteca se pueden dividir en las categorías generales y aplicaciones específicas que se recogen al pie. Complementando esta documentación, recomiendo este video del Prof. Bharat N. Anand, Vice Provost for Advances in Learning at Harvard University, sobre AI In Education: Shaping The Future Of Classrooms, del 8 de marzo de 2025 (45 mn.) en el contexto de #IndiaTodayConclave2025

Main takes (some):

"The benefits can go disproportinally to those who have domain expertise"

"The need of the hour is a conversation about what is the startegic role of teachers and educators"

"Stephanie Khurana is founding CEO of Axim Collaborative, a a new MIT-Harvard online ed venture designed to make learning more accessible, effective, and relevant" see: https://www.axim.org/

TEMAS DEL IA LAB DE HARVARD

How Artificial Intelligence Is Transforming Teaching in Political Science and International Relations Education

Artificial intelligence is reshaping higher education at an unprecedented pace, and its impact is especially significant for students and scholars of political science and international relations. As global politics becomes more data-driven and complex, AI is emerging as a key tool for learning, research, and institutional decision-making. This World Bank document shows that AI is no longer a future trend—it is already transforming how political processes, international systems, and public policies are studied and taught at universities.

Access the report here

What We Learn in the Report

The report Artificial Intelligence Revolution in Higher Education: What You Need to Know explores the most relevant AI-driven developments and their practical applications in the social sciences --that we can discuss with a focus on political science and international relations.

AI in Practice: Who Benefits and How?

For political science and international relations students

AI-powered tutoring systems, adaptive learning platforms, and instant feedback tools help students develop core skills such as policy evaluation, comparative analysis, data interpretation, and scenario forecasting—tailored to different degree programs and areas of specialization.

For faculty and researchers

Artificial intelligence supports academic planning, automates assessment processes, and enhances research through advanced text and data analysis tools, enabling higher-quality teaching and increased scientific output.

For higher education institutions

AI-driven early warning systems, resource optimization tools, and intelligent management platforms improve institutional efficiency, student retention, and the overall quality of education in political and international studies.

Why It Matters

As AI becomes increasingly embedded in higher education, understanding its role is essential for students, academics, and institutions alike. The report offers the World Bank overview of how artificial intelligence is shaping higherEd—and next is for us to discuss why it matters for the next generation of global thinkers.

PROFESORA: LA PROFESION MAS BONITA DEL MUNDO

Que tus estudiantes en la Universidad Complutense de Madrid te reciban así tras una ausencia, o el porqué ser maestra es la profesión más bonita del mundo. Y que los de cuarto, del Doble Grado en Relaciones Internacionales y Economía del Desarrollo te digan que la asignatura ha sido su preferida este semestre. Ey, esto motiva.

A falta de compartir con vosotros las fotos completas originales, os dejo este documento gráfico, que ha despertado mucho interés entre profesionales que valoro y aprecio, con más de 2300 impresiones. Me gusta que podamos transmitir pasión y también compromiso en nuestro trabajo complutense. Gracias a mis alumnos por su implicación y por hacer contribuir a hacer posible un semestre inolvidable.

Una clave: l@s estudiantes como foco en #higherEd.  Una clave además de la preparación, es la escucha activa: una escucha activa de los estudiantes. Claves adicionales: la experiencia, la decisión (el liderazgo decidido), la formación continua, el grupo de mentores y de profesores de confianza, con el que comparto mejores consejos y prácticas, y como saben mis alumnos, la lectura de los originales, incluída mucha prensa --muy importante, prensa global como el Financial Times y de otras zonas del planeta, como la serie a la que podemos acceder a través de la columna derecha en esta web de análisis político internacional.

Con mis alumnos de Doble Grado de cuarto curso, en la última semana de clases de otoño 2022:

Sociología - Relaciones Internacionales y Experto en Desarrollo 

Con mis alumnos del Doble Grado en Económicas y Administración Pública, en la última semana de curso de otoño 2022:

Gestión y Administración Pública - Economía

Claves adicionales

Creo que aprendí bastante escuchando, en el programa Akademia de la Fundación para la Innovación Bankinter. Muchas gracias Raquel Puente y equipo de la Fundacion. Y también una escucha de lo que es relevante para colectivos relevantes de la sociedad en mis cafés con amigas empresarias y periodistas, para trasladarlo en nuestras clases.

Queda pendiente

Escribir una reflexión sobre cómo alcanzar un top10 en las encuestas de estudiantes, como nos retó a hacer -apuntar la 10- Fernando Alfaro. Supero el nueve, y mi mentora dice que la dificultad es siempre mantener.

 (en progreso...)

La experiencia docente y de investigación de la Dra. Gil

DOCENCIA

Olga Gil cuenta con evaluaciones destacadas de la calidad de la docencia, especialmente los últimos cursos en los que la candidata cuenta con una evaluación excelente (muy positiva, según la Universidad Complutense, de 8,2 sobre 10) en la Universidad Complutense de Madrid. Así mismo, cuenta con un reconocimiento a la excelencia docente a distancia, que se premió con la financiación para la publicación del curso como Open Course Ware en la Universidad Internacional de Andalucía en 2012.

Olga Gil es miembro del Smart Cities and Smart Governments Research-Practice Consortium del Center for Technology in Government de la Universidad de Albany. Su libro más reciente versa sobre ciudades inteligentes en perspectiva comparada: ¿Quién Gobierna las Ciudades?, comparando Shanghai, Iskandar, ciudades de Japón, Nueva York, Amsterdam, Málaga, Santander y Tarragona. Ha sido receptora de la prestigiosa beca Fulbright, y miembro del comité de dirección de la Asociación de ex-Becarios Fulbright en España (2005-2010), miembro de dos de sus comisiones hasta 2018. Ha sido miembro del comité de dirección de European Professional Women Network Spain (2007-2008), y miembro del Board of Ellevate Spain (2018-). Comprometida con el avance profesional de las mujeres, es participante habitual en Globe Women, organizado por la estadounidense Irene Natividad.

Olga habla español e inglés nativos, y es fluente en Italiano, Francés, y Portugués. Es estudiante de Chino.

Con anterioridad Olga ha trabajado para la oficina de la ONUDI en Nueva York (1994). De vuelta a España, ha desarrollado una destacada experiencia en empresa privada trabajando para compañías del IBEX35. Ha sido la analista y directora de proyectos del Gabinete de Presidencia para Ana P. Botín en Banco Santander (2003-2009).

Olga Gil ha participado en más de 10 proyectos competitivos, de los cuales, dos han sido de ámbito internacional (europeo, H2020 y similar) y ocho han sido de ámbito nacional (del Plan Nacional de l+D+i) o similares. La doctora Gil ha participado así mismo como IP en proyectos de investigación con empresas durante más de cinco años desde el año 2001 (Colegio de Ingenieros de Telecomunicación y Accenture).

La Dra. Gil cuenta con experiencia en la formación de equipos de gobierno nacionales y locales en
América Latina, y en países de lengua portuguesa a través del Centro Internacional de Gestión y Márketing Político (CIGMAP), como por ejemplo, la formación del Gabinete del Presidente de Angola, en Luanda, e impartiendo la asignatura Internet, redes sociales y política 3.0 a gestores públicos españoles y latinoamericanos, en la que se analizan ejemplos de plataformas de escucha ciudadana y sensorización en ciudades de varios continentes.

Entre los méritos de docencia destacan los siguientes:

1) Dirección de trabajos avanzados de estudiantes de Doctorado (uno, co-dirigido junto al Catedrático Dr. D. Luis Enrique Alonso, y en proceso, con el catedrático Ernesto Carrilo) y de Máster (seis, uno de ellos co-dirigido junto al Catedrático Dr. D. Ernesto Carrillo, sobre participación en ciudades inteligentes, con una calificación de sobresaliente 10).

2) Dirección de trabajos de TFG.

3) Impartición de cursos en programas de posgrado y cursos especiales fuera de las universidades de origen (University of North Carolina y European University Institute): John Hopkins University, Universidad de la Habana, Universidad Internacional Menéndez Pelayo, Universidad de Castilla la Mancha, Escuela de Organización Industrial, Universidad de Alicante... Se trata de cursos impartidos en programas de postgrado fuera de la propia Universidad, o cursos por invitación
en centros de prestigio (superando más de 150 horas).

4) Miembro del equipo de innovación docente "Profesionales E-competentes", MOOC de Miriadax que ha puesto en marcha dos ediciones, de 2015 a 2017, con más de cuatro mil estudiantes y magníficas valoraciones en encuestas.

5) Impartición de cursos de innovación docente anuales en tres ediciones para los profesores de posgrado de la Universidad Internacional de Andalucía. Materiales docentes que reciben un premio para ser publicados como Open Course Ware (Consignado en actividad docente, por orden cronológico).

6) Autoría de material docente, publicado en editoriales de prestigio (Springer y Palgrave) en el área de conocimiento de ciencias de la administración, con procesos de evaluación externa y rigurosa e indexado en posiciones relevantes de Scholarly Publishers Indicators.

7) Miembro del Grupo Tordesillas en dos proyectos de innovación docente, con resultados publicados en dos cursos de la plataforma Miriadax (Elaboración de material docente e imparticion de dos cursos online).

8) Impartición de cursos de formación docente a profesores de posgrado, superando las 100
horas en UNIA.

9)  Participación en procesos institucionales de evaluación de títulos por agencias de calidad y acreditación en la Universidad Carlos III de Madrid.

10) Docencia reglada en inglés en centros españoles: Universidad Carlos III de Madrid (Comparative
Politics) y en la Escuela de Organización Industrial, en el Master en Business Administration (International Political Analysis) El curso International Political Analysis está publicado en la web en abierto y cuenta con 4821 visitas en octubre 2017. Accesible en el enlace: http://internationalpoliticalanalysisateoi.blogspot.com.es].

Adicionalmente, ha impartido los siguientes cursos de grado y destaca en investigación por: