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DEMOCRACY, ACCOUNTABILITY, CITIZENSHIP IN MY WORKS 2022-2018

I am studying Tech Governance since 1992 and focusing on artificial intelligence (AI) since 2018. I am heavily  introducing the axis of poli...

Tuesday 21 December 2021

Las iniciativas educativas que a los alumnos les han gustado durante el periodo COVID19. Enseñando confinados

La educación virtual durante 2020, y debido a la crisis de la COVID-19, ha experimentado una rápida aceleración. Entre las aportaciones para la mejora de las prácticas de aprendizaje virtual  figuran las aportaciones de estudiantes. 

La siguiente guía ha sido elaborada por alumnos del Master Complutense UPM. ¿Qué tiene de particular? Es una primera edición que se realiza por un grupo de estudiantes del Máster de Estrategias y Tecnologías para el Desarrollo (UPM, Complutense). Se trata de alumnos que participaron en la edición 2020 del programa Climate KIC Journey (EIT Climate KIC) realizado completamente on-line


Incluye las iniciativas que a los alumnos les han gustado 

El documento incluye las iniciativas que a los alumnos les "han gustado de la experiencia del Journey y que creemos que pueden ser trasladables a la experiencia del Máster en la edición 2020 - 2021" El manual me lo ha facilitado mi alumna Katty López, una de las coautoras, a quién estoy muy agradecida por compartirlo.

Acceso al documento en este enlace

Tuesday 14 December 2021

LIBROS DE LECTURA GENERAL Y CURSOS RECOMENDADOS --APRENDER A ESCRIBIR Y COMUNICAR EN TIEMPOS DE CORONAVIRUS

Esta es una de las mejores propuestas de curso que he recibido para aprender a distancia durante el mes de confinamiento al que nos vimos sometidos en 2020, y me ha llegado a través de un anuncio en Youtube (el primer anuncio que veo entero como consumidora y productora Youtuber!). 

Es la propuesta de curso mejor no sólo por el tema: aprender a escribir es una habilidad básica del ser humano, directamente relacionada con su capacidad de comunicarse. Además, el video y la presentación me ha fascinado. Y me ha hecho recordar a un amigo, hombre rinascimentale, que escribe novelas de ciencia dentro del género negro, y lo hace realmente bien, José de la Peña Aznar. José relata, enmarca y transmite con alma. Recomiendo su libro El año en que salvé a Einstein, cuya portada incluyo al final del post. Un libro para leer, disfrutar, aprender, y regalar a jóvenes y mayores, a aficionados a la física, las matemáticas y la ciencia en general Un libro para fans de Einstein y de Marie Curie, para amantes de la historia novelada, de la historia sobre la Europa de entreguerras, del fascismo y el populismo, para amantes del género negro, de las novelas que logran un equilibrio entre teatralidad y tempo.  Un libro para sociólogos y politólogos. Ya quisiéramos los sociólogos y politólogos ser capaces de reproducir ambientes reales y transmitirlos como lo hace José de la Peña.

Os invito a que veáis el video thriller de presentación de Dan Brown. Un genio.

De tener tiempo, yo me apuntaría al curso!  Y os invito después a disfrutar de la portada de libro El año en que salvé a Einstein al final del post. Video Dan Brown disponible en su momento aquí




https://www.masterclass.com/classes/dan-brown-teaches-writing-thrillers?utm_source=Paid&utm_medium=Youtube&utm_campaign=DBr&utm_content=Video&utm_term=Aq-Prospecting&gclid=CjwKCAjw7e_0BRB7EiwAlH-goOW3mejT7EdfSiQ-lJ9Gb7jvjefq1zbCE5RtbYzEZcE2fjAirrTqqxoCsRYQAvD_BwE#


EL DISFRUTE DEL LIBRO

Y aquí la portada del libro El año en que salvé a Einstein, con Marie Curie en primera fila, primera por la izquierda. El libro está disponible para compra desde casa en Casa del Libro y en Amazón. El argumento lo explica Adela D. en su blog: "A Jan van Hoff le encargan una importante misión: encargarse de la seguridad del Consejo Solvay de física que va a tener lugar en Bruselas en el año 1927. Deberá investigar, prepararse y aprender mucho sobre física para desarrollar bien su tarea."


Wednesday 1 December 2021

DOCENCIA HIBRIDA, VALORACION DOCENTE, FORMACION A LO LARGO DE LA VIDA Y EXPERIMENTACION

Docencia híbrida! Nadie, ni en sus sueños mas dulces, ni en sus peores pesadillas imaginó que una pandemia nos ofrecería laboratorios de experimentación un año y medio de vuelco online. La UCM, la mayor universidad presencial de España ha realizado un salto de gigante. A ello han contribuido el equipo de tecnología, nuestro Vicerrector de Tecnología e Innovación, la Junta de coordinadores del campus virtual de cada Facultad, y el oráculo (sí! tenemos un oráculo!), cada profesor - con su vocación de servicio- los alumnos - con su flexibilidad, y el personal de administración y servicios.


Mis evaluaciones de docencia están entre el nueve y el 10 (sobre 10) en la última edición de la que hay datos (curso 2020-21) con el primer curso. Son muchos, y un grupo muy diverso: chinos, LatAm, de Europa del este, del Africa Nor y Subsahariana... No es necesario que os explique cuanta pasión, esfuerzo, dedicacion y vocación tienen estos dos números, nueve y diez. Y cuantos ensayos de prueba y error, desde mi vuelta a la Universidad en 2010, pasando por la Universidad Internacional de Andalucia (donde formé a profes de posgrado en nuevas tecnologías) las tutorias de la UNED - Universidad Nacional de Educación a Distancia (Spain), con mis alumnos entrañables en las tutorias de Getafe, los dos campus de la @uniCarlos3, Getafe-Colmenarejo (viaje astral), la Universidad Autónoma de Madrid, con la que sigo colaborando en investigación transversal, mis experiencias de aprendizaje con universidades junto a la @FundacionBankinter, mi trabajo para la @UCJC, el @cigmap en Africa! y desde 2019 @uniComplutense*a tiempo completo. Un Ferrari no se fabrica en un día, pero en UCM *tenemos los componentes*. Y en la Unidad de Teorías, en mi Departamento, ya nos hemos puesto a ello.

Tampoco hay agradecimiento mayor que pueda recibir un profesor. Gracias a mis estudiantes, por este reconocimiento a la docencia, su involucración, su confianza, y generosidad. Y gracias, Pascale Bang Rouhet, formadora primero y después mentora, desde 2008.

¿Y qué tal si entre otras medidas, para que lo híbrido funcione...?

  • Bajamos sueldos e incluimos un bono económico significativo ligado a resultados? Esta fue la base de la reforma educativa de #China estimado Ministro y colega de profesion, @joansubirats. Yo dejo ahí la idea. Claro, que hay muchos mas mecanismos para incentivar...
  • Y qué tal si nos esforzamos un poco más, y hacemos que el 20% de nuestros programas de asignaturas sea de involucración directa con el ecosistema social, asociativo, de partenariados público privados y de Pymes, que forman mas del 65% del tejido económico español? Esta es una idea para +ANECA, la +AgenciaNacionalEspañola
Si la entrada de blog te ha interesado, por favor, comparte. Tus comentarios adicionales son bienvenidos. 

Más información sobre este tema y la conversación que ha generado en este enlace en LinkedIn

ARTICULO CIENTÍFICO: LA REGULACIÓN DE LA INTELIGENCIA ARTIFICIAL DESDE LA PERSPECTIVA DE LA TEORIA DE LA DEMOCRACIA

La regulación de la inteligencia artificial es un tema clave de la administración pública, que toca de forma tangencial con otras disciplinas como la teoría política, la filosofía, la economía o la sociología. En el nuevo artículo de Olga Gil se abre un debate sobre cuestiones básicas que hay que plantearse a la hora de regular la inteligencia artificial y se propone “El cuarto poder independiente.” como un “ejercicio de la responsabilidad en el gobierno inteligente: regulación de la inteligencia artificial, tecnologías basadas en sofware y big data.” 


EL TRABAJO


El artículo se publica en el número 18 de la Revista Privacidad y Derecho Digital, dirigida por Pablo García Mexía: A fourth government branch. accountability in smart government development: the regulation artificial intelligence, software- enabled technologies and big data

Es posible acceder al artículo a través de la Revista: Enlace


La doctora Gil es miembro del  Departamento de Historia, Teorías y Geografía Políticas de la Facultad de Ciencias Políticas y Sociología y del Instituto Complutense de Ciencias de la Administración (ICCA)..



MAS INFORMACION SOBRE EL TRABAJO, EN INGLÉS (lengua original del trabajo)

The following work argues that ideas, being the cement of society, create obstacles for integrating governance of artificial intelligence into the world of devices. This work also posits that the features of artificial intelligence provide an opportunity to revise government priorities from a multilevel perspective. On ethical grounds, this work identifies the trade-off today that results from the simultaneous push for greater and faster technological advancement and innovation, and human wellbeing, which is not, by default, guaranteed. This trade-off, however, could be achieved in the future but is currently unresolved due to the current state of research, as well as the limits on the development of practical and applied private and public policy instruments. Finally, the article proposes a fourth independent government branch that would be endowed to ensure that algorithms in present democracies conform to constitutional principles. The purpose of adding this fourth governmental branch within modern democracies would be to enshrine the accountability of artificial intelligence development, including software-enabled technologies, and the implementation of policies based on big data within the context of a wider democratic regime.

MAS INFORMACION SOBRE EL TRABAJO, EN CASTELLANO

El trabajo defiende que las ideas, como cemento de las sociedades, hacen problemático consagrar la gobernanza de la inteligencia artificial al mundo de los dispositivos, y explica porqué. El trabajo también defiende que las características de la inteligencia artificial suponen una oportunidad para revisar las prioridades de los gobiernos desde una perspectiva multinivel, desde el nivel local hasta niveles supranacionales. En términos éticos, el trabajo enfatiza la tensión existente entre impulsar un mayor y más rápido avance de la tecnología centrado en la innovación, y el bienestar humano -donde este bienestar no está garantizado automáticamente por defecto. Esta tensión podría resolverse mediante un juego positivo en el que los actores participantes ganan, un resultado que a día de hoy no se ha producido ni se ha resuelto, ni en el ámbito de la investigación ni en el desarrollo de instituciones o instrumentos de gobierno públicos y privados. Finalmente, el artículo propone el desarrollo democrático de una cuarta rama gubernamental independiente, dotada para garantizar que los algoritmos de las democracias se ajusten a los principios de las Constituciones. El propósito de esta cuarta rama del gobierno en las democracias modernas sería consagrar la responsabilidad del desarrollo de la inteligencia artificial, incluidas las tecnologías habilitadas por software, y la implementación de políticas basadas en grandes datos, dentro de un contexto de régimen democrático más amplio.

PALABRAS CLAVE: Inteligencia artificial, big data, transparencia, responsabilidad, democracia, políticas públicas, regulación

KEY WORDS: artificial intelligence, big data, accountability, governance, democracy, public policies, regulation

También es posible encontrar el trabajo en el repositorio Complutense: Enlace